#nerazumevanje pročitanog
Profesor srpskog: Razumevanje pročitanog i značenje reči veći problem za učenike nego gramatika
Razumevanje teksta i značenje reči iz godine u godinu učenicima predstavlja veći problem nego gramatika zato što ne čitaju dovoljno knjiga, kazao je profesor srpskog jezika i književnosti u Četrnaestoj beogradskoj gimnaziji Vladimir Milojević za dnevni list Politika.
pre 1dan
























